要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读要求：读准字音（可选一段读，可全读，读好）（1）同学练读（2）小组内指名读，读的不准的地方，同组同学协助直到读好为止四、小组合作讨论1、默读课文：同选一则寓言的小组交流自身的阅读体会2、朗读课文：学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言五、大组互讲，互学寓言，体会寓意（形成擂台赛看哪组学的好）1、看图讲故事2、读文中带讽刺性的句子六、作业想想实际中有没有类似的例子呢第二课时一、复习认读生字（卡片）二、巩固生字，指导书写1、写正确：“丢”字是上下结构，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔
(学生回忆,自由回答)今天我们再学习一首杜甫的诗作《江南逢李龟年》二、人物小传1、作者简介杜甫(712~770)字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义市市)人世称“杜工部”、“杜拾遗”,盛唐时期伟大的现实主义诗人他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1400多首,艺术地反映了李唐王朝由盛转衰的历史,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”他的诗也被称为“诗史”(用诗歌写成的历史)2、岐王与崔九李龟年和李彭年、李鹤年兄弟创作的《渭川曲》特别受到唐玄宗的赏识安史之乱后,李龟年流落到江南,每遇良辰美景便演唱几曲,常令听者泫然而泣李龟年作为梨园弟子,多年受到唐玄宗的恩宠,与玄宗的感情非常人能及,唱了王维的一首《伊川歌》:"清风明月苦相思,荡子从戎十载余
张驴儿欲毒死蔡婆，结果反毒死了自己的父亲，便嫁祸给窦娥昏聩的桃杌太守严刑逼供，将窦娥屈打成招，并被处死违法的人并未得到制裁，守法的人却被“法纪”送了性命戏剧的锋芒直指酷虐的封建统治当窦娥幻想破灭，她愤怒地呼喊出：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船地也，你不分好歹何为地天也，你错勘贤愚枉做天”窦娥的责天问地，也是关汉卿的呼喊，代表着不屈从于现实命运的浩然正气元杂剧多充溢着一种郁闷、愤懑的情绪，这是在异族统治下的元代作家目睹种种黑暗现象后的自然流露但关汉卿在《窦娥冤》中表达的是对整个社会的否定与诅咒般的诘难，具有无可辩驳的深刻性
可见，探究式教学主张把学习知识的过程和探究知识的过程统一起来，充分发挥学生学习的自主性和参与性2、堂探究式教学的实质课堂探究式教学的实质是使学生通过类似科学家科学探究的过程来理解科学探究概念和科学规律的本质，并培养学生的科学探究能力具体地说，它包括两个相互联系的方面：一是有一个以“学”为中心的探究性学习环境在这个环境中有丰富的教学资源，而且这些资源是围绕某个知识主题来展开的这个学习环境具有民主和谐的课堂气氛，它使学生很少感到有压力，能自主寻找所需要的信息，提出自己的设想，并以自己的方式检验其设想二是教师可以给学生提供必要的帮助和指导，使学生在研究中能明确方向这说明探究式教学的本质特征是不直接把与教学目标有关的概念和认知策略告诉学生，取而代之的是教师创造出一种智力交流和社会交往的环境，让学生通过探究自己发现规律
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